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| Artikel-Nr.: 858A-9783830933434 Herst.-Nr.: 9783830933434 EAN/GTIN: 9783830933434 |
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| Schulisches Schreiben dient nicht nur der Entwicklung von Sprachbewusstsein und der für gesellschaftliche Partizipation unabdingbaren Schreibfertigkeit: Die Strukturierung von Wissen, problemlösendes Denken, Abstraktionsvermögen sowie die Fähigkeit zu Distanz und Mehrperspektivität sind Kompetenzen, die erst durch die Literalität zu voller Entfaltung kommen. Auf diese Weise wird ,,Schreiben zum Medium des Lernens". In der Schule wird das Schreiben aktuell vor allem im Sprachunterricht ausgebildet und gefördert. Dieser Sammelband geht der Frage nach, inwieweit diese Aufgabe von den Didaktiken aller Fächer wahrgenommen werden könnte und sollte. Vorrangig ist er dem Ziel gewidmet, die interdisziplinäre Kooperation der Fachdidaktiken zu stärken, indem der Blick auf Konzepte, theoretische Fundierungen und Forschungen zum unterrichtlichen Schreiben als Werkzeug des Lehrens und Lernens gerichtet wird. Weitere Informationen: | | Author: | Johannes Berning; Bora Bushati; Christiane Dalton-Puffer; Christopher Ebner; Vera Ermakova; Helmuth Feilke; Olaf Hartung; Heiko Krabbe; Katrin Lehnen; Konrad Paul Liessmann; Markus Linnemann; Martina Nieswandt; Eva Pertzel; Thorsten Pohl; Karsten Rincke; Daniela Rotter; Anita Schilcher; Kirsten Schindler; Sabine Schmölzer-Eibinger; Lisa Schüler; Anna Ulrike Schütte; Sabine Stephany; Eike Thürmann; Lena Wrobbel; Franz Zeder; Sabine Schmölzer-Eibinger; Eike Thürmann | Verlag: | Waxmann | Sprache: | ger |
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| Weitere Suchbegriffe: Soziologiebücher - deutschsprachig, allgemeine Sozialwissenschaftsbücher - deutschsprachig, allgemeine sozialwissenschaftsbücher - deutschsprachig, Bildungssystem, Bildungswesen, Didaktik, Unterricht / Didaktik, Lernen / Lernmethoden, Lerntechniken, Schreiben - Schreibunterricht, Sprache / Pädagogik, Schreibforschung; Literalität; Textkompetenz; Sprachbildung; Sprachförderung, Schreibforschung, Literalität, Literalitätsforschung |
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